安博体育流动科技馆进校园、科普研学、开设“科创班”……近年来，杭州临平区科协始终将青少年科普教育作为重要工作开展，不断探索有效途径和方法。随着“三长带三会促三生”工作推进，临平区加快建设科普教育基地的速度，开展有助于青少年健康成长的科普活动，有力地推进了青少年思想道德建设和科学素质的深度融合。

　　科技赋能，创新领航。近年来，临平区科协团结带领广大教育工作者奋战在科普一线，并明确要发挥“三长”人员的专业优势，引领带动中小学自然科学类教师开展科普教育。

　　“科普教育在提升学生科学素养、拓宽科学视野、掌握前沿科学技术等方面具有重要作用。”方建胜是杭州市临平实验中学的校长，一直以来，临平实验中学都以科创教育作为特色方向，积极探索科普教育新模式，并于2019年开设“科创班”。

　　据悉，“科创班”的学生除参加国家规定课程学习外，还参加科技创新类必选课程学习，如创客、机器人、人工智能及“科技创新类”竞赛课程，参加项目化学习和竞赛辅导、社团等形式的探究学习。在科创班的带动下，临平实验中学学生多次在国家级科技类竞赛中获奖。

　　“科创班”取得的成绩安博体育，离不开一支优秀的教师队伍。方建胜表示，当下普高教师的教学压力较大，这在一定程度上影响了他们开展科普教育的积极性，为此学校也制定了相关奖励制度，支持教师开展科普教育，开展相关课程研究，并对参与科普教育工作实绩明显、表现突出人员，在表彰奖励和绩效工资分配中予以倾斜。

　　“‘三长带三会’使得科普教育受到更多人的关注，政府和社会资源都会在一定程度上向学校倾斜，推动科普教育开展。接下来，我们将利用‘三长’优势，带动更多的人加入科普教育当中。”方建胜说道。

　　在“三长带三会促三生”中，除了关键人物“三长”，为青少年提供科普平台，也是重中之重。当下，临平区各校加强科普教育，不断完善理念机制，创新方式。

　　为了引导和帮助更多学生参与综合实践，学校鼓励学生组团参与，融合多学科的知识解决问题，如杭州市临平区实验小学成立了“电路创新与设计”校队，经过对电子知识学习，根据电路原理图，亲手用电子元器件搭建、设计出各种趣味且实用的电路，让学生在妙趣横生的实验中感受科学魅力。

　　无独有偶，杭州市临平区运河中学在校内建立临平科技馆分馆安博体育，并充分利用学校场馆优势，开展各项科普活动，通过实地模型观摩、动手实践，提升学生动手能力的同时也激发了他们对科学探究的兴趣。“除了科技馆，我们还经常开展科普周、邀请科学家进校园等活动进行科普教育，在日常教学中也会以前沿科技在生活、生产中的应用为引子，探究应用背后的科学底层逻辑。科普教育的开展，既打开学生们的眼界，增长了学生们的见识，同时也让学生们的学习生涯规划更有目标性。”杭州市临平区运河中学科学老师熊建华表示。

　　除了校内活动，临平区科协充分发挥科技馆科普资源优势，先后进入10所学校和社区，受益中小学生逾1.7万人次，在“杭州市第二课堂”等平台，发布各类科普活动24场次，参与人数超3万人。

　　科普教育，不只在校园，鼓励中小学生走进校外科普场所及科创空间，也是推动科学传播的重要途径。

　　“真的太厉害了！”走进临平区科技馆，孩子们正在进行模型调试，为参加第七届全国青少年无人机大赛做准备。这是杭州市临平区科技馆组织的“创新训练营”系列活动的一个侧影。

　　“对于某些有特长的孩子而言，需要更高层次的平台去展示自己的才能，科技馆就可以为他们提供这样的机会。”汤凌是临平区科技馆的馆长，多年来一直在科普教育的一线。她表示，学校是孩子们与科技馆衔接的桥梁，近年来，科技馆充分借助“三长”的力量，已与多个学校安博体育、企业合作，不断深化临平区科普资源联动，让青少年共享高质量科普资源。

　　前不久，临平区科技馆正式发布了区科普研学线个研学活动基地，并已经开展了23场活动，共有21所学校近1400名学生参与其中。在“三长”的支持下，临平区科技馆活动遍布临平区各地，通过一系列课程和活动，把人工智能、航天航空等科学知识送到青少年中间，将科技的种子播撒在孩子们的心田。

　　近年来，临平区科协通过政企联动、馆校合作等方式，提高科普服务效能。地卫二空间技术(杭州)有限公司、杭州老板电器股份有限公司两家企业建立企业科普馆，各镇街计划建设科普宣传设施29处……科普教育基地遍地开花。同时，临平区科协开发科普馆网上预约功能，进一步完善科普馆体系建设。联合江苏太仓科技馆、上海松江科技馆，打造“江浙沪一小时科普圈”，构建跨区域科普联动共享生态。

　　“我们希望通过开展‘三长带三会促三生’，积极发挥科研院所的作用，加强本土人才的培养与交流，加强青年科技人才培育和认定推荐，搭建科普服务平台，发展壮大科普专家团队，打造科普矩阵，拓宽科普宣传渠道。”临平区科协相关负责人表示。（来源：临平区科协）