安博体育建设青少年科普教育基地，开展青少年科普活动，是推进科普教育工作的重要组成部分，也是开展素质教育和打造特色校园文化的重要抓手。南宁市大联小学建立了青少年科普教育基地以来，推动大联小学科普教育取得了突出成效安博体育。本文以南宁市大联小学青少年科普教育基地建设与发展为例，就青少年科普教育基地的现状和可持续创新发展作初步的探讨。

　　【摘要】建设青少年科普教育基地，开展青少年科普活动，是推进科普教育工作的重要组成部分，也是开展素质教育和打造特色校园文化的重要抓手。南宁市大联小学建立了青少年科普教育基地以来，推动大联小学科普教育取得了突出成效。本文以南宁市大联小学青少年科普教育基地建设与发展为例，就青少年科普教育基地的现状和可持续创新发展作初步的探讨。

　　建设青少年科普教育基地，开展青少年科普教育活动，是推进青少年科普教育工作的重要组成部分，也是开展素质教育和打造特色校园文化的重要抓手。《中华人民共和国科学技术普及法》规定：“各类学校及其他教育机构应当把科普作为素质教育的重要内容，组织学生开展多种形式的科普活动”①。一直以来，南宁市大联小学高度重视科学普及工作，不断完善科普工作机制，发挥学校特色优势，经常开展形式多样的科普教育活动。特别是2017年1月以来，在南宁市科技局和南宁市教育局、良庆区教育局的高度重视和大力支持下，南宁市大联小学建立了青少年科普教育基地，极大改善了科普设施条件，推动南宁市大联小学科普教育取得突出成效。本文以南宁市大联小学青少年科普教育基地为例，就青少年科普教育基地的现状和可持续创新发展作初步的探讨。

　　南宁市大联小学青少年科普教育基地于2017年1月始建，当年12月初步建成。经过近两年的建设与实践，科普教育基地成效突显，科普教育条件设施逐步改善，科普专业队伍不断壮大，科普社团活动丰富多彩，师生在各级比赛中屡获佳奖，先后承办2017年广西全民阅读系列活动趣味科普进校园活动、2018年南宁市科技活动周活动等多场大型科技活动，充分调动了所在城区青少年参与科普的积极性，基本建成青少年“行以求知知更行”的乐园，推动了南宁市科普工作健康持续的发展。

　　科普场所建设是开展科普活动的主要阵地和重要基础。在南宁市科技局和南宁市教育局、良庆区教育局的高度重视和大力支持下，南宁市科普教育基地落户南宁市大联小学。科技教育基地总投资646万元，建设规模1600平方米，拥有“一台、两园、三厅、一走廊、两室”，即一个面积约250 平方米的天文台和面积约646平方米的现代农业园与传统农业园以及面积为201平方米的航空模型展厅、建筑模型展厅、机器人展厅和两个科技活动操作室、一条“激光感应隧道”。目前除一条“激光感应隧道”没有建成外，其他项目已经完成。这给学校科技活动的开展提供了极佳的平台。南宁市大联小学通过不断丰富科普内容、建立和落实科普教育制度、加大资金和教育师资力量投入等，使得科普教育基地基础设施不断完善，科普条件得到不断改善。科普基地还利用现代化手段完善基地设施，通过视频演示、声光电、模型、图片、文字、音像、标本等展示形式普及科学知识，为观众提供视觉、听觉、触觉方面等立体的科普感受，进一步提升科普教育效果。

　　为建设富有特色的青少年科普教育活动基地，南宁市大联小学积极发挥本校科普资源及教学优势，充分利用该校实施“教科研一体”素质教育方向、积极组织师生参加各级科技竞赛、科技活动成效位于南宁市各中小学前列等方面的特色和优势，借势将此优势和特色转化为科普教育的优势和特色，打造成极富优势特色的科普教育基地。

　　发挥科普教育基地的科学普及功能必须依靠高素质的科普教师队伍。南宁市大联小学高度重视科普教师队伍建设，建设了一支以科技辅导员为主，其他教师兼职为辅的科普教育队伍。一是建立科普工作机制和各种科普活动社团，从校长到中层领导，从科组长到班主任再到普通教师，人人都是科普社团的组织者、辅导员、指导者。二是根据教师的个人特长和兴趣爱好，有计划派遣科普辅导教师参加全国、全区、市组织的科技培训活动，提高辅导教师的自身素质和能力。三是通过各种渠道培训其他教师，普遍提高全校教师科普知识水平和指导学生科技创新能力。四是从制度上加以保证安博体育，将科普教育工作成效作为年度工作表彰、奖励、考核范围，激励教师努力做好科普教育工作。

　　南宁市大联小学青少年科普教育基地充分发挥自身特色、优势开展内容丰富、形式多样的科普社团活动，提高青少年学生对多学科知识以及科学技术的综合应用能力。

　　1.开展建筑模型社团活动，引导青少年筑就新建筑新家园。着眼于培养学生的色彩调配、庭园布局、城市规划等多方面的能力，开设了涂装木屋、花园别墅、城市梦想规划、梦想家园建筑等项目，引导学生把创意转化为作品，发挥了青少年的创造力，普及建筑知识。近年来，建筑模型社团的学生在全国、全市的建筑模型比赛中屡获大奖，其中滕俪珊同学获得2014年全国青少年建筑模型教育竞赛总决赛“无限空间”创意赛小学女子组第一名的骄人成绩，是目前广西在全国建筑模型比赛唯一的一枚金牌。龚美霖同学获2015年全国青少年建筑模型教育竞赛总决赛“无限空间”创意赛小学女子组一等奖。邓敏娜、张诺同学获得2017年全国青少年建筑模型教育竞赛总决赛团体赛二等奖。2016年，学校获得南宁市中小学生车辆建筑模型比赛团体总分第二名的好成绩。

　　2.开展航模车模机器人社团活动，引导青少年拥抱新科技新动力。该社团不但给学生提供了一个展示的机会和表演的平台，还可以让学生练习自己的编程能力，不断提升学生的科技思维，增强科技意识。我校航模车模机器人社团成立以来成绩斐然，其中潘立恒、杨凯同学分别获得2016年“三圈霸道杯”第二十一届“驾驭未来”全国青少年车辆模型教育总决赛遥控越野车竞速赛二等奖、原装拼装四驱车竞速赛三等奖；潘立恒同学还获得第十七届“飞向北京 飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动总决赛纸折飞机直线距离赛小学男子组一等奖； 2017年有95名学生在南宁市大阳能动力车比赛、创意动力积分赛、遥控电动越野车、四驱车原装、四轴飞行器等比赛中获奖，其中10人荣获一等奖,有20人荣获二等奖；2018年，114名学生在手掷飞机、橡筋动力滑翔机、弹射飞机比赛、大阳能动力车比赛、四驱车原装比赛中有54人获奖，其中 14 人荣获一等奖,30人荣获二等奖。

　　期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆南宁市大联小学荣获2018年第17届南宁市中小学生机器人竞赛暨第二届南宁市中小学生创客竞赛优秀组织奖。

　　3.开展科幻画社团活动，引导青少年畅想新未来新梦想。组建专门科幻画指导教师团队，积极推进科幻画社团活动开展。通过引导学生精心选材构思，大胆展开想象，画出脑海里的奇思妙想，画出了绚烂又奇妙的世界，创作出一幅幅精美科幻画作品。2015年，我校三（1）班凌哲同学，创作的作品《花田除虫卫士》，荣获全国青少年科幻画比赛二等奖。2015年至 2018年，我校前后共有65位同学参与科幻画创作，其中凌哲、梁楚莹两位同学荣获南宁市一等奖，黎奕伶何乐乐等13名同学获得南宁市级二等奖，王艳燕、班芳意等8名同学获得市级三等奖。

　　4.开展三D打印社团活动，引导青少年打印新生活新时代。在三D打印社团活动中让每一个学生都能学习3D打印设计知识，通过3D打印的实践操作，实现虚拟与真实的结合，使得学生在创新能力和动手实践能力上得到提升，创作出一件件优秀的3D作品。学生创作的作品先后荣获南宁市一、三等奖项。三D社团让学生兴趣盎然，真正做到“打印新生活，打印新未来，打印新时代 ”。

　　（一）科普基地覆盖面不广，工作方式仍需进一步创新。从开展科普工作形式来看，当前南宁市大联小学囿于所处校园环境，其主要科普对象为在校小学生，科普基地在科普资源利用、基地管理、科普宣传等方面与其他科普基地未能有效整合，难以形成合力，未能共同发挥作用。

　　南宁市大联小学科普基地科普队伍主要依托学校教师兼职，只有 11 名兼职科技辅导员，且科技辅导员对基地建设的天文台、现代农业基地涉及的天文知识、现代农业知识等不够丰富。学校缺少科普教育专业知识人才和基地管理运营人员等，推进科普教育活动专业化开展，困难较大。

　　（三）科普关注度不够，没有结合科技热点问题进行科普教育。随着社会不断发展进步，相关科技热点问题也越来越多。如基因编辑婴儿事件、“天问一号”火星探测器发射成功、新冠肺炎疫情等等，大多数科技基地没有及时跟进这些青少年疑惑和关注的科技热点，没有及时开展科普教育活动。

　　（四）科普经费欠缺，科普教育基地后期运行管理服务经费匮乏。虽然南宁市大联小学在南宁市科技局的支持下，建成了“一台、两园、三室”等科普教育设施，但是后期的运营、管理、维护和相关科普活动的开展等没有列入财务支出预算，科普教育活动持续开展缺乏经费支撑。

　　青少年科普教育基地对青少年的科学普及具有极其重要的意义。然而安博体育，在青少年科普教育基地的建设发展过程中还存在科普资源未形成合力、缺乏专业人员、关注热点进行科普不够、运行资金不足等问题。为了促进南宁市青少年科普教育基地可持续发挥作用，我们提出以下几点建议：

　　青少年科普教育基地要紧跟时代潮流，借助“互联网+”，充分借助网络的优势，进行形式多样的网上科普活动，让科普教育基地不再局限于校园，而是走向社会，走向全市、全区、全国青少年。如建设网络科普教育基地平台，整合南宁市各类青少年科普教育基地资源，形成科普合力，在科普网络平台可利用科普游戏、科普动画片、科普竞赛等方式，使青少年在网络和娱乐中学到科学知识。在学校科普社团活动中，除了科普教育讲座、科学制作、科技竞赛、参观科普基地等模式外，还可以把科技知识融入演唱、舞蹈、乐剧、绘画、影音等活动中，以青少年喜闻乐的形式开展科普教育。 同时，可探索建立南宁市科普基地协作机制，实现全市科普教育基地资源共享和优势互补等。

　　科普教育队伍是科普基地发挥作用的前提，在建设好科普教育场所后，科普教育队伍的建设成为核心的问题。首先，要通过招聘、聘请专业人员等方式，充实壮大学校科技辅导员和工作人员队伍；其次，要定期开展科普教育工作人员培训，提高科普教育水平；再次，教育、科技部门要挖掘建立科普教育专家库，哪个基地需要，就到那里开展科普活动。

　　结合涉及科技的社会热点问题，科普基地要开展相应的活动，通过最接近生活的科普方式来推进科普教育，也能够更好的带动青少年学习科普知识的主动性。如当发生新冠肺炎疫情后，科普基地可联合医学部门、防疫部门开展“认识新冠肺炎疫情，做好安全防控工作”的主题科普活动，并可邀请防疫专家与青少年学生开展面对面的防疫知识普及等。

　　《中华人民共和国科学技术普及法》规定：“各级人民政府应当将科普经费列入同级财政预算，逐步提高科普投入水平，保障科普工作顺利开展。各级人民政府有关部门应当安排一定的经费用于科普工作”②。建议加大科普教育基地运行经费的投入力度，把科普教育基地开展各项科学普及活动列入部门专项预算，每年下拨到各科普教育基地，使科普基地活动的开展不受制于经费的制约。

　　习在给八一学校科普小卫星研制团队的学生回信时对青少年科普工作提出要求:保持对探索的兴趣，培育科学精神，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量③。建立青少年科普教育基地，开展科普实践活动是提高青少年科学素质，培育创新精神，培养高素质人才的有效途径。南宁市大联小学青少年科普教育基地的建设实践成效突显，促进了科技人才培养和科技普及，但在发展中也不可避免的出现一些问题，需要教育部门、科技部门等校内外科普教育力量进一步协同配合、加大投入，共同推进青少年科普教育基地的可持续发展，为提高全民科学素养打下良好的基础，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。

　　3.《讲科学爱科学学科学用科学 努力成长为祖国栋梁之材 》（《人民日报》2016年12月29日 01版)