安博体育随着信息技术飞速发展，青少年获取信息的方式日益多元化，他们能够接收到各种知识和信息。这个阶段的青少年，有着强烈的求知欲和要求进步的良好心态。但多数心智尚未成熟，有时法律意识和政治意识比较淡薄，个别人容易受自由主义、享乐主义、个人主义、拜金主义等腐朽思想的影响，严重的甚至走入误区。因此，分析青少年思想政治教育的问题，提出相应的解决措施，有助于提高青少年思想政治教育工作的有效性，从而增强青少年自身综合素养，促使青少年成长为社会欢迎的合格人才。

　　（1）缺乏坚定的政治立场，政治意识淡薄。青少年学生对于基础学科的学习多于思想政治内容方面的学习，有的在政治意识和立场上没有形成坚定的信念，有时容易受到一些西方思潮的影响。个别学生政治立场不坚定，欠缺理性的思维，甚至认为西方的任何东西都是好的，都是完美的，有着一定程度的民族自卑感。

　　（2）法律意识淡薄，犯罪呈低龄化。近年来，青少年犯罪率逐渐上升且低龄化明显，涉及领域广泛。其主要原因，是由于法律意识淡薄，没有认识到事情的严重性，没有形成正确的世界观、人生观和价值观，是非辨别能力低下，部分青少年陷入迷茫和困惑。因此，急需加强青少年思想政治教育工作，提高青少年的法律意识，规范青少年的行为。

　　（3）意志力薄弱，抗挫能力弱。青少年心智尚不成熟，而且多数是独生子女，物质条件较优越，自我中心意识强，与人沟通能力弱。未能形成坚强的意志，也未能构建良好的人际关系，以致面临困难和挫折的时候容易自暴自弃。主要表现在生活和学习上缺乏自信心，不能正确认识自己，容易受到享乐主义思潮影响，缺乏奋斗精神。

　　（1）多措并举，加强青少年理想教育和信念教育。鉴于部分青少年存在政治意识和法律意识淡薄的现状，加强青少年理想教育和信念教育刻不容缓。可以通过青少年喜闻乐见的方式开展专题讲座，开展思想政治教育实践活动，做到在理论上丰富青少年的思想情感，在实际参与中树立正确的思想观念。通过模范人物的介绍，发挥典范作用，让优秀的模范人物成为学生心中行为的标杆，从思想上找到方向，坚定自己的立场。不断努力学习最新的思想政治理论，主动积极地参与各种实践活动，用高尚的思想品德来武装自己的头脑。要引导青少年提高是非辨别能力，自主摒弃和排斥不良思想的影响，抵御来自互联网等各种渠道的不良影响，提高政治修养，坚定政治立场，提升政治自信。

　　（2）帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。要帮助青少年形成正确的世界观、人生观、价值观，就要发挥思想政治课的主渠道作用。除了课程内容的讲授，还要把青少年的人生理想与社会改革和国家复兴联系起来，培养有理想、有知识、遵纪守法、有道德的合格人才，促使学生为了国家的繁荣富强而努力奋斗。同时，教师要与时俱进，根据当前社会热点对学生进行思辨能力的培养，借助课程教学内容，开展有关不良思潮、文化对青少年影响的讨论，让学生在讨论与交流中提升自己的分辨能力，提高学生抵御不良影响的免疫力。

　　（3）构建“三位一体”的联动机制。青少年思想政治教育是一个系统工程，需要社会、学校和家庭三方面共同努力，才能取得良好的效果。家庭是青少年成长的环境，家长的言行举止是青少年模仿和学习的榜样。这就需要家长在孩子的思想教育中发挥积极的、正面的影响，从小培养孩子艰苦奋斗、独立自主的精神，要以身作则，用最先进的思想来武装自己的头脑，为孩子做出表率。学校是思想政治教育的主要场所，要通过课程内容对学生的品德和人格方面进行培养，培养青少年做一个守法的公民，遵守学校制度和日常行为规范，成为遵纪守法的标兵。社会是思想政治教育的重要渠道，要发挥媒体的舆论作用，对社会上各种不良的行为、思潮等及时披露、批判，营造法制化、规范化的社会氛围，形成正确的社会舆论，对社会成员进行道德教育。

　　综上所述，加强青少年思想政治教育工作是时代的要求，也是学生成长与发展的需要。帮助学生树立远大的理想，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非的能力，是加强学生思想政治教育工作的良策。同时，要意识到青少年思想政治教育工作应当随着社会发展不断创新，应对各种新问题、新情况，这离不开社会、学校和家庭三方面的配合。要推动青少年思想政治教育工作常态化、系统化、专业化，提高青少年抵御不良影响的免疫力，为国家培养德才兼备的合格人才。

　　[1]张利.对加强青少年思想政治教育的多维思考[J].衡阳师范学院学报，2011（04）.

　　[2]许瑞芳，高国希.思想政治教育模式研究的回顾与展望[J].思想教育研究，2014（08）.

　　2010年1月,中国互联网信息中心的第25次《中国互联网络发展状况统计报告》表明,学生是最大的网民群体,所占比例达到网民总数的28.5%;10至19岁的青少年网民占网民总数的31.8%。网络丰富的全球资源与互动资源,对于青少年树立世界眼光、开阔认知视野、扩大交友范围、丰富业余生活具有重大意义。

　　但是,青少年由于心理发展尚不稳定、不成熟,成为网络成瘾的高发人群。由中国青少年网络协会、中国传媒大学联合的我国首份小学生互联网行为调研报告显示,约八成小学生9岁前就已接触网络,100个上网的孩子中有7个属于网瘾用户,看动漫,看电影,下载音乐,玩网络游戏是小学生上网的主要目的。[1]

　　有专家预言,在21世纪,网瘾对社会的危害决不亚于成瘾,如果不加强对青少年网络成瘾行为的干预,则网瘾不仅会阻碍青少年的身心健康发展,而且将导致严重的社会问题。因此,如何科学、有效地防治青少年网络成瘾成为摆在思想政治教育面前迫切的任务。

　　关于如何发挥思想政治教育在青少年网络成瘾的预防和治疗中的作用,虽然已有不少学者进行研究,并取得了一定的成果,但目前依然处于探索阶段,缺乏全面性、系统性。增强青少年网瘾戒治的科学性、实效性、可持续性成为思想政治教育亟待解决的课题。当前,思想政治教育在青少年网瘾防治中主要有如下问题:

　　一方面,家长、教师对青少年进行预防网瘾的思想政治教育意识薄弱,没有从思想上让广大青少年认识到网瘾的危害,导致青少年对网络成瘾缺乏自我防范意识。另一方面,对网瘾成因与网瘾防治方法的研究还不成熟,家长、教师对于如何预防青少年网络成瘾感到无所适从。因而,思想政治教育在网瘾防治中往往侧重治疗,而使得预防缺位。

　　在网瘾防治过程中,较多地强调网瘾戒治中教育者的主体作用,而把网瘾少年置于消极、被动甚至无视的地位。在网瘾治疗中,采用关押禁闭、殴打、暴力训练、强迫打针吃药、电击等手段而导致网瘾少年死亡的案例屡屡发生。这样的教育方法不仅没有对青少年戒除网瘾起到实质性效果,反而严重阻碍了青少年身心健康发展。

　　目前,网瘾防治中的思想政治教育工作往往重视对网瘾青少年进行灌输教育,而忽视了对青少年染上网瘾的心理原因的探求和干预。对于青少年的兴趣爱好、性格特点及由学习压力、人际关系、家庭问题等方面造成的心理危机缺乏必要的关注,导致青少年网瘾防治的知、情、意、行不能达到有效统一,阻碍了网瘾防治实效性的实现。

　　学校教育是十分重要的思想政治教育力量之一,但是仅靠学校的教育、宣传、引导则很难达到预期的效果,还需要其他力量的密切配合。当前,家庭及社会力量在防治网瘾中的地位和作用往往被忽视,甚至对于青少年网瘾防治起到反作用。专制、冷漠的家庭关系,简单粗暴、放任溺爱的家庭教育方式,社会关怀的缺失、社会环境的堕落成为青少年陷入网瘾不能自拔的重要原因。

　　以人为本是思想政治教育的本质要求,也是思想政治教育的时代召唤。在网瘾防治中,思想政治教育者必须转变教育观念,坚持以人为本。在全国思想政治工作会议上深刻指出:“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。”以人为本就是要尊重人的主体性、独特性和创造性,一切为了人的发展,一切服务于人的需要。[2]在青少年网瘾防治中做到以人为本,主要从以下三个方面着手:

　　1.坚持网瘾防治主客体的双向互动,充分发挥网瘾少年的主体性作用。在网瘾防治中,思想政治教育是一种外在的作用和影响,其效果如何关键要看青少年的态度和接受程度。要将外在的思想政治教育转化为青少年内化的思想和现实行动,必须最大限度地激发青少年的主体性,让他们积极主动地参与到思想政治教育中来。首先,充分发挥双方的主体性作用,实现教育者和青少年的平等对话;其次,采用青少年喜闻乐见的思想政治教育的内容和形式,吸引青少年积极主动地加入到网瘾防治中来;再次,加强青少年的自我教育,发挥优秀青少年的榜样作用。

　　2.坚持网瘾防治的思想政治教育由灌输型向情感型转变。现代思想政治教育面临的主要问题不再是严肃的政治问题,而是人们日常生活的思想问题、道德问题甚至是心理问题,这就需要思想政治教育从灌输型向情感型转变。[3]在网瘾防治中,家长、教师应采用诸如对话、讨论、攀谈、共情、引导、启发等情感的方法,与青少年平等交流,相互磋商,达到以理服人,以情感人,以心交人,帮助青少年调整心理状态,克服自卑、冷漠、焦虑等人格缺陷;纠正认知偏差,使其形成对网络、挫折和困扰的正确认识。

　　3.坚持网瘾防治的思想政治教育,因材施教,循序渐进地进行。陶行知说,培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。根据青少年网络成瘾的不同类型,分析网络成瘾少年心理特点,探求网络成瘾的家庭、学校等多方面原因,分门别类、循序渐进地对青少年进行引导、启发。

　　科学有效的思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段,是教育者和受教育者互动连接的纽带。在网瘾防治中,创新思想政治教育方法是保证网瘾防治实效性的重要条件。

　　首先,实现思想政治教育的网络化,扩展思想政治教育阵地。作为新时期的思想政治教育工作者,应充分利用网络开放性、综合性、便利性等特点将青少年的思想政治教育延伸至网络平台,不仅加强对网络信息的检查和管理,及时清理网络垃圾,而且建立一批集知识性、教育性、娱乐性、实用性于一体的青少年网站。

　　其次,实现学科的整合,应用多学科的研究成果。在网瘾防治中,思想政治教育要吸纳包括教育学、心理学等众多学科的研究成果,例如伦理学中“以理导人,以情动人,以形感人,以境育人”的德育方法;现代心理学揭示的人的思想道德品质及个性心理特征的形成规律,结合心理学中认知疗法、行为疗法等科学方法,多管齐下,共同防治青少年网络成瘾。

　　再次,实现思想政治教育与社会实践的有机结合。思想政治教育是一门实践性非常强的学科,它的目的在于培养青少年知行合一的行为习惯和勇于实践的科学态度和能力。Young的A(Anonymity)C(Convenience)E(escape)模型指出,网络的匿名性、便利性及逃避现实是青少年网络成瘾三大主因。青少年由于现实压力、生活枯燥乏味而不得不到网络寻找寄托。因此,网瘾防治工作必须将思想政治教育与生动活泼的休闲娱乐活动、丰富多彩的社会实践活动相结合,加强青少年之间及青少年与社会之间的交往,让青少年在活动中体验生活乐趣,发展兴趣爱好,磨砺意志品质,增强社会责任感。

　　针对目前思想政治教育在网瘾防治中内容单一、枯燥乏味的实际,只有丰富、完善思想政治教育的内容,才能增强思想政治教育在青少年网瘾防治中的生机和活力,成为帮助青少年拒绝网瘾和推动社会进步的强大精神动力。

　　首先,对青少年进行马克思主义的世界观、人生观、价值观的教育,帮助其树立、培养远大的理想、坚强的意志品质,形成积极向上的精神风貌,增强青少年对于网瘾的免疫力;其次,加强青少年道德法制教育、信息网络教育和自我防范教育,引导青少年辩证地看待和利用网络,提高自律意识和辨别、搜集信息的能力;再次,加强青少年社会化教育和心理健康教育,向他们分析现实社会的复杂性和必定存在的某些不足,帮助青少年摒弃幻想,正视和解决所面临的难题,提高社会适应能力和心理素质。

　　思想政治教育环境是思想政治教育的外部条件,对教育者和受教育者具有重大影响。它影响思想政治教育者的素质,影响思想政治教育的内容和方法,对受教育者的个性发展和思想品德具有感染熏陶、潜移默化的作用。因此,营造从家庭、学校到社会的浓厚的人文环境是十分必要的。

　　1.构建和谐的人际环境。家长、教师等应与孩子形成民主平等的家庭关系、师生关系,做到“温而厉,威而不猛,恭而安”,创设团结互助的生生关系、和谐融洽的社区关系,关怀青少年的生活、学习、工作与成长,帮助青少年正视和解决所面临的难题。

　　2.创造健康的文化环境。创设学习型家庭环境,优化校园文化环境,加强社区文化建设,营造积极向上、健康活泼的文化氛围,帮助青少年树立崇高远大的理想信念,培养青少年坚强的意志品质、开拓进取的精神和乐观向上的心态。

　　3.创设绿色的网络环境。增强防范意识,安装绿色上网过滤软件,为青少年健康上网保驾护航;加强对青少年上网时间及内容的引导、监管,及时控制可能出现的违规行为;加强相应的制度建设和网络监管力度,依法打击不法行为;提高网吧从业人员的思想道德素质和法律意识,提高行业自律,杜绝违规经营;鼓励软件设计人员开发更多适合青少年的内容健康、情节生动的游戏产品。

　　总之,青少年网瘾防治中的思想政治教育是一个系统工程,要增强青少年网瘾防治的实效性、可持续性,必须坚持预防为主、防治结合的原则,树立以人为本的教育理念,通过丰富思想政治教育内容,创新思想政治教育方法,营造浓厚的人文环境,来共同防治青少年网络成瘾。

　　[1]冯刚.新媒体技术的思想政治教育功能研究.北京教育,2009.6.5-9.

　　随着经济全球化加剧,我国与世界的联系进一步加强,国内外各种思想文化相互激荡,形成了前所未有的文明冲突和文化碰撞。目前我国社会正在经历着全方位的变革,城乡一体化进程加快，社会道德选择的困惑日益增多,所有这些都正在深刻地影响着当代的农村青少年,我们要把农村青少年思想政治教育放在“以德治国”的视野中去认识、思考、把握,明确其方向,确定其目标,拓展其空间,探索其对策。

　　近年来,我们在制定德育目标时,一直存在着理想化和片面化的倾向。德育目标杠杆过高,没有考虑青少年的接受水平以及现阶段青少年的思想觉悟、道德水平、文化素质等现实情况,试图把青少年的思想道德水平一下子提高到理想境界,结果造成过高的理想化的目标与青少年现实较低的思想水平之间的巨大差距。同时,在思想政治教育中对政治方面的目标要求多,而对青少年全面发展方面的教育和服务相对较少,很多时候没有遵循甚至违背了教育规律和青少年身心发展规律。

　　随着社会主义市场经济的快速发展及城乡一体化进程的加快,我国社会发生了深刻的变化,经济成分、生活方式、组织形式、就业方式和分配方式的多样性,农村青少年的思想认识、价值观念和思维方式也随之发生了重大变化。然而我们的德育教育工作者没能给青少年分析问题和解决问题等方面的合理教育,青少年对学校思想道德教育假、大、空的内容产生逆反心理与抵触情绪,根本原因在于教育内容与现实部分脱节。尽管这一点,大家有目共睹,但在实际道德教育时,仍未能引起足够重视，不能很好地贴近青少年的心理需求,忽视了青少年的自律慎独和自身对道德理想的追求。

　　对青少年思想政治教育进行评价,是检测思想政治教育实效性的有效手段。一些学校思想教育主体没有把教育当作一个系统,在追求教育效果方面,只是对制约实效的个别因素加以强调、理解和运用,没有看青少年是否把德育内容接受下来,并经过自己的思考加工内化为自己的道德意识、道德情感、形成道德行为,达到知事、明理、导行的作用,没有认识到学校青少年思想政治教育的整体性功能,使得各因素无法相互促进。这种主体评价的偏失,直接导致德育目标的偏离,德育缺乏应有实效。

　　首先,制定适合时展要求的思想政治教育目标，必须贴近农村及我国社会现实生活,把那些脱离实际、缺乏针对性的目标具体化,分阶段、有针对性地提出可操作性的目标。其次,由于我国城乡发展的二元化现状，农村青少年的个体素质与城市青少年是有差异的,这种阶层性、差异性决定了思想政治教育目标的制定要有层次性，要因地制宜。最后,目标的创新要体现其发展性,随着时代变化和社会要求的改变而改变，从滞后性的固有矛盾中解脱出来,主动地适应农村社会的发展变化。

　　思想政治教育内容的创新要做到三个方面。其一,内容要体现现实性。远离生活的内容让人感到虚无缥缈,没有号召力,难以达成共识,产生共鸣。思想政治教育内容要贴近青少年的思想需求和精神实践。其二,思想政治教育内容要体现时代性。要研究新时期农村青少年思想政治教育素质结构,在坚持正确政治方向的同时,树立起与改革开放、建设社会主义新农村相适应的民主价值观、平等价值观、法制价值观、个性价值观、整体价值观等新的价值观念,思想政治教育才能在新的社会条件下富有活力。

　　创造健康向上的校园文明新风,优化育人环境。校园文明是学校外在形象和综合能力、整体水平的体现。整洁美丽的校园,严谨、勤奋的校风,团结进取的风貌,形式多样的校园文化形成一种蓬勃向上的驱动力,对青少年是一种无形的感召力量,具有巨大的熏陶感染作用。

　　校园文明建设要突出新形势下精神文明建设和思想政治教育的主旋律,做到领导重视、认识到位、舍得投入、常抓不懈。要做到以下几点：

　　1、要加大投入,在绿化、美化、净化校园上下功夫,为师生创造一个空气清新,环境优美的学习生活环境。

　　2、大力办好“第二课堂”，开展青少年喜闻乐见、积极向上的学术、科技、教育、艺术和文化娱乐活动。把生动的思想政治教育寓于各项有益的课外活动之中,成为青少年陶冶情操、开阔视野、培养创造精神的重要阵地。

　　3、坚持从严治校,加强校风建设。良好的校风、学风是培养合格人才的根本保证。要坚持从严治校的方针、完善管理机制、加强制度建设,不断提高管理水平,提高育人质量。

　　（四）建立“学校-社会-家庭”三位一体的管理网络,形成全方位思想政治教育模式

　　将学校的教育、社会教育、家庭教育有机结合起来,才能形成一种合力,构筑多渠道、立体教育网络。要通过多种形式,开展生动活泼的思想教育活动,加强与青少年的情感交流、思想沟通,建立平等融洽的师生关系,发挥管理者的整体效应。但是,完全依赖学校实施德育还是不够的,还要动员全社会的力量,努力营造良好的社会环境。全社会都要关心青少年的健康成长,支持青少年思想政治教育工作。家庭教育的影响力是巨大的,家庭要根据青少年在校表现情况和学校的要求,严格管理教育青少年,不能袒护青少年,更不能听之任之、放任自流,除学习上关心爱护外还要在生活上照顾体贴,为青少年的健康成长创造良好的环境。

　　红色文化，一般来说，是指中国成立以来，在领导中国人民经过长期的革命斗争、社会主义建设和改革开放的伟大实践中创造的先进文化。在实现中华民族伟大复兴的历史阶段，系统研究、总结红色文化融入青少年思想政治教育的实现路径，对于新时期加强和改进青少年思想政治教育具有重大而深远的意义。

　　1．引导青少年正确树立“三观”。青少年时期是形成和树立正确世界观、人生观和价值观的重要阶段。随着经济全球化和全球信息化进程加快，在思想文化多元化的当代，各种价值观念和文化思潮泛起蔓延，道德素质降低、政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、心理素质欠佳等青少年问题引发了社会的强烈关注。积极引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观是青少年思想政治教育的应有之义。依托红色文化的丰富内容和多样形式，加强艰苦奋斗、无私奉献、团结一心的红色教育，有助于培养青少年勇于奉献、开拓创新、团结奋斗的精神，摈弃个人主义、个人英雄主义的崇拜，树立社会主义荣辱观；加强以人为本的红色教育，有助于青少年正确认识个人、集体和国家的关系，树立为人民服务的意识，实现自我价值和社会价值的统一；加强实事求是的红色教育，有助于端正青少年的生活态度，树立青少年严以律己、诚信待人的良好风尚，自觉践行社会主义核心价值观。由此，充分发挥红色文化的政治教育功能，深化青少年社会主义理想信念教育，帮助青少年提升道德观念，坚定政治信仰，塑造民族自尊心、自信心和自豪感，树立中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

　　2．扩展了青少年思想政治教育的内容和形式。青少年思想政治教育的发展滞后，课程教学体系与社会现实脱节严重，教学内容缺乏生动性和可读性，中学和大学的思想政治教育“重复教学”等问题一直存在。红色文化资源作为优质独特的教育资源，为当前推动青少年思想政治教育发展提供了新思维，应是青少年思想政治教育的重要内容。在我国经济转型、体制转轨和价值观念重构的特殊历史时期，红色文化融入青少年思想政治教育，深化了对青少年思想政治教育的新认识，赋予了青少年思想政治教育的新内容，增加了青少年思想政治教育的新形式，适应了青少年思想政治教育的新要求。红色文化融入青少年思想政治教育，其意义在于改善现有的政治课教学。革命遗迹、纪念馆等物质载体，同长征精神、雷锋精神、焦裕禄精神等精神财富，为青少年思想政治教育提供了素材。红色文化中蕴含的坚定信念和民族精神，通过革命遗物、故事讲述等方式传播，更好地激发青少年奋发图强的学习热情，培养乐观向上的生活态度。亲身感受、体验和认知的教学方式，是对现有教育的重要补充。创新此类教学模式，扩展了新时期青少年思想政治教育的内容和形式，提高了教学内容的感召力和说服力，增强了教学效果。

　　3．体现了青少年思想政治教育的时代要求。党的十八大以来，以同志为的党中央对加强和改进青少年思想政治教育提出了理论和实践指导。在教育目标上，注重青少年社会责任感的培育；在教育内容上，强调加强以“中国梦”为核心的理想信念教育、中华民族优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育和生态文明教育；在教育的实现途径上，强调实践育人的形式和榜样模范人物的示范作用。红色文化融入青少年思想政治教育，同当前党中央的新思想、新观点、新论断、新要求具有内在一致性，顺应了新时期青少年思想政治教育的时代要求。一方面，红色文化传承了伟大的民族精神、民为邦本的民本思想和革故鼎新的思变精神，它是对中国优秀传统文化的历史继承和发展创新。另一方面，红色文化及其优质资源，是二十四字社会主义核心价值观的历史展现，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要保障；与此同时，不计其数的革命烈士和时代楷模为青少年思想政治教育提供了鲜活的人物素材和强大的精神动力，榜样模范的力量激励着青少年奋发图强。

　　1．注重学校教育的主体作用，加强红色文化融入学校。学校教育是对青少年进行思想政治教育的主渠道。将红色文化融入学校，应当从教学内容和校园文化着手：红色文化融人政治课教育教学体系。在应试教育占主导的教育体系中，在“智育”和“德育”脱节的学校教育下，红色文化传播不到位、红色教育不重视等情况普遍存在。建立系统完备的政治课教学体系，将红色文化融人其中，是全面推进素质教育的重要方式，更是对学校思想政治教育的重要补充。这就对学校教育提出了新要求，在思想上，破除陈旧的教学思维，坚持实事求是和与时俱进，重视红色文化融入学校教育的必要性，提高红色文化融入青少年思想政治教育的可行性；在课堂教学上，整合资源、联系实际，结合不同的政治课内容，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，打造一批具有民族特色和时代特征的红色经典课程，同时将红色教育融人非政治课教育教学中，实现传授知识与思想教育的结合，实现系统教学与红色专题教学的结合；在实践教学上，强调实践育人的作用，广泛开展社会实践，通过社会实践，使青少年接触社会、认识国情，加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领的理解，增强社会责任感和使命感，进而把爱国热情转化为实际行动，实现自身的全面发展；在师资队伍上，加强政治理论课老师的文化培训，打造一支具备丰富历史知识、熟谙红色传统的专业师资队伍；在机制体制上，建立完善红色教学的管理机制，制定合理的评价体系，推进红色教育的规范化和制度化建设。

　　红色文化融人校园文化建设。丰富多彩的校园红色文化，势必对青少年健康成长起潜移默化的作用。首先，推广校园红色文化活动。以“五四”“七一”等重要节日和“七七事变…‘九一八事变”、抗战胜利等重要事件为契机，开展主题日活动。在诵经典的基础上，积极创新活动形式，举办革命先辈、劳动模范的报告会，开展红色讲堂、红色影像展览，等等。通过组织一系列新颖、感人的文化活动，深化青少年对红色文化的感悟和体悟。其次，注重校园的人文环境建设，增添校园红色景观，彰显红色文化同现代艺术的融合。最后，注重红色文化的校园宣传，特别是红色文化的网络宣传。扩展红色文化的宣传渠道，在发行以红色文化为主题的出版物的同时，特别注重红色文化的网络宣传工作。

　　2．重视家庭教育的辅助功能，推动红色文化融人家庭。家庭教育是青少年人生教育的起点。但就我国现实来看，由于家庭教育缺乏教育观念和科学教育方法，使得红色文化无法真正融人家庭。将红色文化融人家庭，强化家庭教育的价值，应当注重两个方面。首先，纠正家庭教育“重智轻德”的观念。当前我国家庭结构和经济状况发生很大变化，反映在家庭教育中，父母更重视孩子的智力教育，而忽视心理健康教育、法制教育等非智力因素的培养，从而为青少年成长埋下了隐患。而红色文化为家庭教育提供了重要给养，将红色经典故事、优秀的革命影视剧引人家庭，不仅丰富了青少年的课余生活，更加强了青少年接受爱国主义、革命传统教育的主动性，促进其全面发展。其次，构建红色的学习型家庭。这就要求在对待红色文化上，家庭要坚持“教学相长”的原则，一方面，由“学”到“教”的转变，增强青少年学习红色文化的自主性，另一方面，通过红色文化的家庭学习，父母纠正自身的不当行为，能更好地起到表率作用。这不仅营造了家庭的学习氛围，更能在红色教育中相互学习、加强沟通、增进交流，从而增加家庭的凝聚力。

　　现今社会不断的发展，要求青年学生必须要学会“三结合”，“三结合”主要是指：将文化知识学习与思想道德修养结合起来，将创新思维以及社会实践相互结合起来安博体育，将青年的全面发展与个性发展结合起来。这是新时期对学生的基本要求，是指引青少年前进的路标。全面落实“三结合”，可以有效的改进青年工作，增强青年工作吸引力以及向心力，以此来提高青年工作的实效性以及科学性，从而来促进青少年的成长。

　　现今时展迅速，对于一个国家来说，创新是进步的灵魂，可以推动国家经济发展的源泉。一个国家只有做好创新，才能真正保证长远发展。对于青少年来说，其思想政治工作只有在实践创新中才能够得到加强以及改进。对于我国来说，青少年是我国国家发展的基础，是我国的未来，同时也是最为活跃的群体。因此对于一个国家来说，青少年是最为重要的，国家必须要重视青少年思想政治工作，结合不同时期不同地域的情况，把握住青少年的思想脉搏，并且要积极的对青少年进行引导，以此来加强对青少年思想道德的建设。要想做到这一点，就必须要创新青年思想政治工作的方法，来顺应时展的要求。青少年的思想政治工作的创新就是时展的要求，同时这也是提高党的执政能力的途径，是构建社会主义和谐社会的需要。青少年是国家的希望与未来，因此国家特别重视青少年资源，加强对青少年的思想焦距，促进青少年全面发展。

　　对于青少年的思想政治建设，国家先后出台了很多政策，对青少年的思想政治教育工作做出了很好的引导，同时也加强了教育工作的力度，创造了有利的条件。现今，由于国家的大力倡导，青少年的思想政治的活跃空间在不断的增大，并且工作的环境也在不断的优化，但是在这其中，也面临着一些挑战，主要表现在以下几个方面：

　　（一）青少年的思想工作存在脱节现象，主要是总体设计与实际相互脱节，没有结合实际，并且在青少年思想政治工作中的针对性很差，目标过高，有些急于求成。另外家庭教育与学校教育也相互脱节，在现今的教育模式下，家长们仅仅是重视学生的成绩，而缺乏了对学生德育的教育。最后，社会教育与社会主义核心价值观相互偏离，随着社会的发展，人们逐渐的对利益更加重视，导致了思想道德建设的效果不断的降低；

　　（二）思想道德工作没有完善的体系，影响了教育工作。对于青少年来说，思想政治工作必须要有一条完整的适合青少年发展的体系，并且这个体系一定要有明确的指导方针，并且要有规范的要求，但是对于现阶段我国来说，没有一个完善的体系来支撑青少年的思想道德建设；

　　（三）青少年思想政治工作不到位，影响成果，现今人们生活水平不断的提高，青少年在物质满足的前提下都追求更高的精神享受，青年的生活娱乐方式也发生了重大的改变，但是现今的青少年思想政治工作没有真正的利用网络进行宣传，因此无法很好的适应网络时代青年工作的需要。

　　青少年的思想政治工作机制必须要合理，能够满足青少年的发展需要，因此必须要做到学校、家庭、以及社会三方面的有机结合，共同进行青少年的思想政治工作。要以学校教育为主要阵地，从而来实施对青少年的教育与监督，以家庭与社会为辅助教育，对青少年进行培养，落实青少年的思想政治工作。对青少年进行思想政治工作是学校、家庭以及社会的共同责任，以社会主义核心价值观念进行引导，为青少年树立正确的价值观，增强思想政治工作的成效，鼓励工作创新，实行青少年思想政治工作效果问责监督制度，从而来促进青少年思想政治的全面提升。

　　对于青少年的思想政治工作建设，一定要以青少年的实际为出发点，增强青少年思想政治工作的感召力，从而来促进青少年的个体发展以及全面发展，青少年思想政治工作是一门综合性很强的学科，因此必须要从整体性出发，坚持工作性与适应性相互结合，以此来促进青少年的成长教育，增强青少年的思维创新能力。

　　青少年的思想政治工作的专业结构必须要科学合理，并且思想政治工作建设的队伍的素质必须要高，要有很强的工作能力，只有这样，才能够真正的满足对青少年思想政治工作的建设。并且要对思想政治工作者的年龄进行相应的规范，要选拔一些政治坚定、业务过硬并且综合素质高的青年工作者，要利用一些专家学者对青年思想政治工作进行理论指导。另外一定要加强对青少年思想政治工作者的培养以及情感训练，使工作队伍实现制度化、法制化，塑造德才兼备的青年工作者，从而来起到榜样的作用，因此来激励青少年增强自身的思想道德。

　　现今社会不断的发展，社会不断进步，要求青年学生必须要学会“三结合”，只有这样，才能够充分提高青少年的思想政治工作，才能够促进青少年的全面发展，使青少年更加适合这个时展的需求。

　　[1] 胡寄窗，谈敏.新中国经济思想史纲要[M].上海财经大学出版社，2010.

　　论文摘要：目前高校青年教师政治思想状况主流是好的，但是部分青年教师缺乏崇高的政治理想、缺乏正确的价值观、缺乏良好的职业道德。对此高校应提高认识，把青年教师思想政治教育放在高校工作的重要位置；联系实际，切实加强青年教师政治理论学习；加强实践，培育青年教师良好的师德风范；创新载体，增强青年教师思想政治工作的实效性；以人为本，切实解决青年教师的实际问题。

　　同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人重要阵地的高等教育，教师的政治思想素质状况更是决定了高等教育能否坚持社会主义办学方向，能否实现中华民族伟大复兴的根本性问题。而近年来随着高等教育规模的扩大，高校的师资数量大幅度增加，高校青年教师的比例不断提高；加之青年教师思想敏锐，易和青年学生沟通，所以高校青年教师的政治思想状况对人才培养和高等教育的影响很大，加强高校青年教师的政治思想工作显得尤其重要。

　　目前高校青年教师的政治思想状况主流是好的，大部分教师能够默默耕耘，为党的教育事业奉献智慧和才华。在政治上呈现出积极、健康、向上的态度；在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德，对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感，爱岗敬业，关心学生，工作有压力、动力，有热情甚至激情；在价值观念上表现出默默奉献和任劳任怨；对学校和教育的发展充满关切，对学校事业发展充满信心和期待。但同时也清醒地看到，目前高校部分青年教师的思想政治状况不容乐观，存在着一些不容忽视的问题。

　　部分青年教师政治意识淡薄，对政治漠不关心，拒绝排斥政治学习活动，对党的认识模糊，要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观，反而可能过分宣扬社会阴暗面，针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点，对学生的思想产生非常不利的影响。

　　受市场经济利益原则的驱动，部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显，大局意识、集体意识淡薄，敬业精神弱化。用市场原则对待教育教学工作，承担课务超课时有报酬多多益善，无报酬推三阻四；只限于课内传授知识，把课外辅导谈心当做额外劳动，消极冷淡毫不热情。对待个人晋升发展热情奔走，对待集体活动公益事业消极应付。

　　教师的基本职责是教书育人，这也是教师的职业道德要求。但是部分青年教师却重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩，部分青年教师把主要精力放在科研上，对待教学马虎应付，有的甚至连基本的教学常规也不遵守，备课不认真，教材不使用，知识不更新，讲授不热情，课堂不沟通，课外不交流。有的为了获取更多的报酬，忙于在校外兼职或从事与教学科研无关的活动。

　　不少高校对思想政治工作的认识存在两个偏差。一是以为高校思想政治工作主要是加强和改进大学生的思想政治教育，而对高校教师或青年教师则没有刚性要求；二是把青年教师的思想政治教育当做党群部门的务虚工作，行政部门不大过问。这种认识上的偏差必然不能形成党政合力齐抓共管青年教师思想政治教育的良好局面，也就不会着力锻造一支强有力的政工干部队伍，不会形成高度重视青年教师思想政治工作的良好氛围，从而大大削弱了青年教师思想政治工作的效果。

　　长期以来，不少高校青年教师乃至全体教师的思想政治工作都停留在一种程式化的状态。所谓思想政治工作仅指教职工政治理论学习，这种学习内容上缺乏系统性、联系实际不足；形式上以灌输为主，缺乏创新；更主要的是缺乏过程的督查，学习的实效性得不到保证。

　　近年来，伴随着高等教育从大众化向提高内涵方向转变的趋势，一些高校把工作着力点放在加强学科建设上，在青年教师的考评上只注重科研成果、学历高低。在引进青年教师时，把学历层次高、科研能力强当做聘请的主要条件，对其政治思想素质的高低不去关注或仅作参考。特别是许多高校重奖科研人才机制和措施的出台，更使得年轻教师一心只做学问，只重视业务、科研的发展，而普遍存在轻视政治进步的现象。[1]

　　作为在改革开放和社会主义市场经济体制中成长起来的一代知识分子，高校青年教师的政治思想和行为方式不可能不打上时代的烙印。现实社会中流行的“以自我为中心”的价值观使他们更关注自身的发展和利益，较少考虑到集体和社会的要求。激烈的竞争，讲究投入和回报的市场原则，使他们对可以量化的带来实惠的教学工作量、科研工作量、学历层次等孜孜以求，而对加强师德师风建设、提高政治理论素养等相对淡化。

　　应从两个方面来看待青年教师的思想政治工作。一方面，青年教师作为高校教师中的一个重要群体，担负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命，加强其思想政治工作是高校坚持正确的社会主义办学方向和全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提条件。另一方面，也是常为研究者忽视的一方面，高校青年教师本身就是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。而且作为一个高级知识分子群体，他们学历层次高，精力充沛，思想活跃，勇于创新，视野开阔，正在或已经成为高校教学、科研和社会服务的中坚力量，他们正在为经济社会的又好又快发展提供强大的智力支持和科技保障，在“科技是第一生产力”意义日益彰显的今天，高校青年教师对经济社会发展正在发挥着越来越大的作用。因此，应该站在一定的政治高度来认真对待高校青年教师的思想政治工作，认真研究青年教师队伍中存在的突出的思想政治问题，客观地分析原因并实事求是地寻求解决问题的途径和方法，从而提高青年教师队伍的整体政治思想素质，着力建设一支忠诚于党的教育事业、师风师德良好、业务能力过硬的青年教师队伍。

　　正确的理论是凝聚人心的灵魂，是正确行动的先导。但是长期以来受到“政治学习就是假大空”等不正确观念的影响安博体育，加之高校的特定环境，不少系院把学校下达的教职工政治理论学习计划当做软任务，执行起来走过场实效性不高。虽然政治理论学习的平台很多，方式也多样，但是正反两方面的事实表明，有计划、有组织的政治理论学习仍然是提高青年教师思想政治理论素养的必要载体。为提高政治理论学习的实效性，学期初，系院就应按照学校党委宣传部统一要求，结合自身实际，制订详尽而具体的学习计划，做到学习有时间、有地点、有中心发言人、有考勤、有记录、有督查；学习坚持理论联系实际、学以致用的原则，引导广大青年教师运用马列主义的立场、观点、方法，分析和认清当前国内外形势，认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性，明确自己所担负的历史重任；鼓励大家能用科学发展观武装自己，破解院、校发展中的瓶颈问题，增强主人翁意识，在推动学校事业发展中实现其人生价值。

　　青年教师不同程度地存在着对社会了解不深的问题，他们的思想问题不少是由于他们社会阅历浅、不了解国情、不了解社会所致。而他们由于年龄和学生接近，加之年轻气盛，很多认识和观点很容易影响学生。因此，高校应因地制宜、因校制宜，有计划地组织青年教师结合专业实际深入企业、社区或农村，既服务地方经济社会发展，又通过实践的方式对青年教师的思想和政治素质进行教育培养。这些社会实践使青年教师在锻炼中增长才干，更多地接触社会、了解民情，从而增强青年教师的社会责任感，使他们能用正确的思想认识来教育和感染学生。与此同时，针对师德中存在的实际问题，有的放矢地进行敬业爱生、为人师表、严谨治学、廉洁从教等师德师风教育，使青年教师充分认识自己肩负着培养现代化人才的重任，从事着学高为师、身正为范的事业，锻造甘于平凡、踏实工作、无私奉献的可贵品质。此外，积极引导青年教师发扬热爱集体、团结协作的精神，共同为培养合格人才而努力奋斗。

　　充分发挥基层党组织的桥梁纽带作用，不断增强党在青年教师群体中的凝聚力和影响力。首先应加大在青年教师中发展党员的力度，积极教育培养吸收优秀青年教师加入党组织，让其在组织的关怀指导下更快进步，成为又红又专的人才和教书育人的优秀教师。另外基层党组织开展主题党日活动等团体活动可以邀请青年教师入党积极分子、派青年教师或无党派青年教师参加，加强青年教师的教育、沟通和交流，带动青年教师共同进步。充分发挥工会作用，积极组织健康向上的文体活动、联谊活动，注重吸收青年教师参加，让青年教师融入温暖的集体，增进友谊、消除隔阂、陶冶性情，用集体的共同理想和信念潜移默化影响青年教师，从而达到润物细无声的教育效果。

　　大部分青年教师虽然学历层次高，但社会阅历浅，工作时间不长，物质条件薄弱，不能很好地理智看待眼前生活等方面的困难，从各个方面和别人进行攀比，凡此种种都容易影响他们的政治思想状况。因此应坚持把加强青年教师的思想政治工作与切实解决他们的实际问题相结合，把思想上重视关心，业务上悉心培养，工作上严格要求，生活上关心照顾结合起来，解决好关系到他们切身利益的实际问题，使他们能安居乐业，热爱本职工作，在事业上有所作为。近年来，不少青年教师都是各地引进的，单位应关心他们的婚姻家庭、子女入学等问题，解决他们生活的后顾之忧，使他们感受到集体的温暖，从而全身心投入到教育教学中去。

　　思想政治教育工作是我党的生命线，也是我国进行社会主义先进文化建设，提高公民思想道德素质的重要保证。青少年处于人生的关键时期，道德品质的形成，理想信念的确立以及价值观念的形成亟需正确的引导。思想政治教育为其提供了重要平台，是促进学生良性发展的重要途径。然而，当前由于种种原因，思想政治课的收效甚微，学生厌学，在情感上不能认同，在行为上更是我行我素，产生一些严重的社会问题。这说明我们当前的思想政治教育的成效还不够，在实施过程中还存在着许多问题，处于一种十分尴尬的处境。

　　通过自己的观察学习和自己的经历体验，我认为当前的青少年思想教育还存在着诸多问题，下面我想着重从以下几个方面来进行分析。

　　1.内容方式的选择与青少年心理发展及需求之间的矛盾。我们开展的思想政治教育是以马克思主义为指导思想，对青少年进行社会主义政治，经济，文化等各方面的教育，更侧重于宣扬集体主义，社会主义价值观念。而中学生正处于青春期，好奇心和求知欲望强。根据埃里克林森的心理发展阶段，青少年正处于自我同一性对角色混乱时期。他们的自我意识日益强烈，更关注对自我的认识及自我的发展。所以，这些政治色彩比较浓，脱离中学生的成长实际，内容的选取没能做到以学生为主体，侧重于实现社会道德规范的同一性，而忽视了学生的自我意识和个性化发展。再者，在教育方式上更是采取一种“灌输”，理论说教，不厌其烦的重复，这使得青少年的兴趣更是大大降低，没有给他们带来一种情感上的愉悦体验，所以难以产生共鸣，实现我们社会道德的内化。

　　2.知和行的脱节，难以实现思想情感的外化。思想教育的核心在于让受教育者接受社会所倡导的道德规范和价值观念并在实践活动中加以运用。所以，对思想政治教育内容的认知，这只是基础。更重要的是在认知的基础上，认同它，遵守它，转化为自身的一种行为。而如今知与行并非是统一的，很多人明明懂得种种道德规范，但在行为上依然我行我素。人的需求具有多样性，在理性的驱使下，为了实现自身利益的最大化，依然会背弃自己所熟知的道德理念。所谓“说一套，做一套”，将那些政治理论，行为规范看成纯粹的知识，简单的加以记忆，而在行为上将其抛至九霄云外。政治教育的本质是一种实践活动，所以最后也必须回归到实践中去。这也是如今青少年犯罪问题频发的原因，就是思想政治教育活动中知和行的脱节所导致。

　　3.教育环境的复杂性及理论与现实之间的差距，大大降低思想政治教育的效果。网络等现代传媒工具的出现使得信息传递的速度越来越快，各种信息鱼龙混杂，良莠不齐。青少年好奇心强，辨别是非，真假能力不足，容易受其影响，深刻影响到自身的价值观念和行为选择上。在纷繁复杂的信息中有许多社会的负面新闻，诸多社会问题，与我们所倡导的价值观念和正面引导是相违背的，这使得思想教育的困难加大，使其对教育内容的认同感下降，在情感上甚至出现抵触和反感。

　　面对当前青少年教育中存在的诸多问题，我认为我们的思想政治教育其本质在育人，在于促进个体的人格发展，通过社会道德的个体化及个体道德的社会化，最终促进我们社会的发展，实现社会的和谐繁荣与稳定。我认为我们教育的出发点是主体性的青年人，回归点是人与社会的和谐发展。因此，我认为我们应回归人性，充分考虑到青少年的心理需求，个体价值，自我实现和发展，进而发挥思想教育主体的能动作用，利用一切优势的现代化信息技术等载体工具，营造积极良好的文化氛围，从而促进青少年的健康成长。

　　1.贴近学生，贴近生活。这是基于人性的考虑，是就思想教育的内容和方法来说。在思想政治教育内容上，不仅要灌输集体主义，爱国主义，社会主义这些核心价值理念和一些看似“大而空”的政治性很强的内容。教育工作者应该从学生的实际出发，考虑到青少年的心理特点和容易出现的心理和情感问题，创造性的开发教育资源，更你加关注学生的心理需求，关注他们的自我价值的实现和自我发展，做到内容与学生的特点及需求的一致性，使思想教育工作更有针对性和实用性。其次，我们应做到“以理服人”。而教师则通过对他们的指导，解决他们思想的混淆和困惑。这种方式不是用“灌输”，空洞的说教，而是采取推理的方式，以理服人，解决思想上的困惑，在纷繁复杂的环境中做出选择，实现价值观念的一致化，达到我们的思想教育目的。

　　2.增强学生的情感体验，实现知和行的统一。陶行知先生说“行是知之始，知是行之成”，可见知行之间的密切关系。思想教育正是如此，其很强的实践性决定了我们更应侧重于学生的道德实践。应充分的创设道德情境，让学生参与进去，在学生的体验当中，及时地给予积极的反馈，增强学生的情感体验，感受到其乐趣，这样在情感上才能增强认识，认同它，真懂，真信，真用。再者应将情感教育与具体的实践活动相结合起来，课堂学习时间有限，主要是知识认知上的学习。那么，就应让学生参与各种有针对性地活动中，以演讲，观摩学习，实地考察等形式，让青少年亲身感受到，从而引起情感上的共鸣，将理想信念内化自己的精神力量和行动指南，真正做到“读万卷书，行万里路”，真正做到知和行的统一。

　　3.发挥网络传媒的优势作用，坚持正面引导和教育。现代化的网络工具为我们的思想政治教育活动的开展，提供了便利条件，实现了内容的多样化，手段的创新性，速度的便捷性。为此，我们应该积极利用好这一优势因素，以现代化的工具及时传送最新信息，通过网络的交互性，丰富生动的教育信息，增强教学的乐趣和感染性，让学生身临其境，感同身受。同时，应坚持正面引导，以正确的价值观念来引领各种思潮和信息，加强真理教育，提高学生的辨别能力。创设专业的思政教育网站，以生动多样的方式，呈现教育内容，将价值观念，情感态度融入到影视，小说等学生喜闻乐见的文学作品当中，在无形当中受到感染和启发。

　　青少年是祖国的未来，加强对其思想教育，正面的引导，使其树立正确的价值观念，健全的人格，良好的心理素质，实现自我价值和发展具有重大意义。倡导全社会都要关心青年，关爱青年，促进青年成长。加强青年思想政治教育，提高青年的思想道德素质，还面临着诸多问题。然而只要我们以青年人的健康成长为己任，回归人性的需求，创造条件，转变教育方法，尽己所能，努力去做，，就一定能够取得重大进展，培育一代有智，有才，有德青年。

　　[1]周桂珍.现代教育理论与实践[M].山东大学出版社，2005：70-72.

　　当代青年是改革开放中成长起来的一代,改革开放带来了经济的快速发展和社会的巨大进步,也引起了广大青年思想观念的深刻变化。为了切实反映当前青工思想政治工作中存在的问题,帮助企业青年进一步解放思想,公司团委结合团的业务工作,就当前青工的思想状况、教育情况进行了比较深入的调查,并对这一问题认真分析与思考,组织开展了青工思想状况调研活动。

　　此次调研活动主要采取发放调查问卷、座谈等形式,对公司多名青年职工进行了面对面的交流。通过对《调查问卷》的统计分析,进一步了解和掌握了团员青年思想的真实状况,为下一步团组织更好地服务青年、服务社会找准工作切入点,积极探索新形势下加强和改进青工思想政治工作的新思想、新方法,以提高青工思想政治工作的针对性和实效性。

　　长乐供电有限公司共有35岁以下青年540人,其中团员146人,团员青年占公司总人数的56%。总的来看,当前青年的思想状况是积极向上的,广大青年衷心拥护党的领导,拥护改革开放,拥护建设有中国特色社会主义事业。但也应看到,面对我国经济体制转轨和发展振兴过程中遇到的各种复杂矛盾,以及在社会生活、信息交流、价值取向等方面层出不穷的新情况、新问题,一些青年也确实产生了这样那样的思想困惑和模糊认识。如何针对青年的思想实际,做好解疑释惑工作,进行正确的思想教育和引导,帮助他们增强辨别大是大非、抵御腐朽思想侵蚀的能力,是摆在共青团工作面前的一项重大而紧迫的任务,也对共青团思想政治工作提出了新的更高的要求。

　　从当前青少年思想政治工作的现状以及存在的问题出发,我们看到共青团思想政治教育工作面临的形势。

　　1.社会环境的变化给共青团思想政治教育工作提出了新的挑战。青年是社会群体的重要组成部分,社会环境的变化必然影响到青年思想状况的变化。改革开放的不断深入给共青团思想政治教育工作提出了新的要求。近年来,企业团组织建设受到很大影响,青工的思想教育工作有弱化的倾向。如何构建新型共青团思想政治教育体系已经成为建立与经济发展相协调的新型思想道德体系的重要内容。

　　2.青年思想的多样化、自由化给共青团思想政治教育工作提出了新的课题。伴随着改革开放的不断深入,青年群体的思维方式和价值观念日趋多元化,有些青年对信仰产生了怀疑,对理论和“三个代表”重要思想存在认知障碍,盲目追求自己所谓的“理想”,思想教育工作对他们来说就是纯粹在说教“大道理”。面对新形势新任务,过去“一揽子”、“一刀切”的思想教育工作模式越来越缺少针对性,很难再适应社会发展和青年群体变化的需要,必须在内容、形式、方法、手段和机制等方面不断进行创新和改进。

　　3.信息技术的迅猛发展给共青团思想政治教育工作提出了新的考验。当今时代,信息技术特别是互联网的迅猛发展,促进了青年的成长与发展,但同时又使青年对网络过于依赖,把大量时间和精力都浪费在网络虚拟社会中,影响了他们健康人格的形成,造成了负面影响。从某种意义上讲,传统的青年思想教育模式正在受到极大的挑战,共青团组织所进行的思想政治教育正面临一种与互联网上虚拟社会“对话”,它既要与网络世界中的消极因素展开争夺,又要与其中的积极因素形成合力,构建具有时代特色的共青团网上思想政治教育阵地已刻不容缓。

　　思想政治工作是一项综合性、实践性、应用性很强的工作,特别是在社会主义市场经济发展的新形势下,重视和加强青年思想政治教育工作是党对共青团工作提出的客观要求,从当前青年团员思想政治工作的现状以及存在的问题出发,应从以下几个方面入手,不断提高新形势下青年团员思想政治工作的水平。

　　1.增强重视度――健全工作机制。加强和改进青年思想政治工作,必须建立健全各项规章制度。要围绕推进青年思想政治工作的制度化和高效化,突出在舆情分析、动态反映、科学决策、监督检查、评价考核、激励约束等方面下功夫,特别是要建立起一套严格的青年思想政治工作层层落实的责任制。要把对青年思想政治工作抓得实不实、好不好,作为是否讲政治的重要标准;把能否抓好青年思想政治工作作为衡量一个团干部工作水平和工作成绩的重要依据。坚持在党的统一领导下,团组织具体负责,各部门共同努力、密切协作,专业队伍与群众队伍紧密配合,建立思想政治工作社会联动机制,齐抓共管形成合力,形成强有力的、覆盖面广的青年思想政治工作网络。坚持一级抓一级,一级带一级,层层抓落实,真正把青年思想政治工作的各项任务落到实处,抓出实效。

　　2.抓住基本点――坚持以科学的理论武装青年。首先,要立足于加强团员青年的理论学习教育,引导广大团员青年认真学习马列主义、思想、理论和“三个代表”的重要思想,坚定理想信念,努力提高思想政治素质,帮助青年运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识具体事物,分清对错,判断是非,进一步提高抵御各种错误思想冲击和侵蚀的能力。其次,要贴近时代、贴近生活、贴近青年,企业团的思想政治工作要结合建立现代企业制度和深化企业改革来进行,重点开展好企业青工创新创效活动和争当“青年岗位能手”、争创“青年文明号”活动,促进企业团员青年岗位成才、岗位创新。学校团的思想政治工作要结合推进基础教育改革来进行,进一步完善思想教育内容,把课堂教育与社会教育、社会实践紧密结合起来。

　　3.发挥创新力――加强改进青年思想政治工作,把青年团结好、教育好、引导好,必须坚持创新。要力求在内容上创新。以信仰、理想信念和道德教育为重点,针对青年的现实生活、文化需求、价值取向以及思想活动的新情况、新特点,实事求是地确定内容,有的放矢地开展工作,结合公司企业青年思想政治工作要结合深化改革、建立现代企业制度、提高经济效益来进行。目前,青工思想教育工作存在着力度不够、活力不足、方法不灵、效果不佳的问题,这必须依靠创新去解决,要进一步创新青工教育方法。创新教育方法就是既要坚持先进性,又要力求实用性,运用青年易于接受的方式方法,采取青年喜闻乐见的形式和载体来开展工作。要坚持正确的思想灌输与积极的启发引导相结合,解决青年的思想问题与解决他们的实际问题相结合,继承与创新相结合,普遍要求与分类指导相结合,正面宣传与反面教育相结合,一般号召与典型宣传相结合,硬件建设与软件建设相结合等原则,区分不同情况,针对青年干部、青年工人、思想观念和心理需求的新变化,精心设计教育内容、教育形式,力求青少年思想政治工作实现“四个转变”,即由“计划集中”型向“民主开放”型转变、由封闭型向大众型转变、由灌输式向引导式转变、由一般化向个性化转变。

　　4.寻求突破口――增强青工思想政治工作的针对性、广泛性、实效性和主动性。增强针对性,就是要区分层次,有的放矢,以情感人,以理服人。要做青年团员的思想政治工作,就必须区分不同思想群体的青年,对症下药,做到因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。要依据不同的对象,确定不同的工作内容,力求达到入脑入心、心服口服的效果。增强广泛性,就是要努力扩大思想政治教育的覆盖面。帮助青年解决学习、生活和工作中遇到的各种实际问题,使团的思想政治工作更富有实效。增强主动性,就是要符合时代要求,与时俱进。传统观念的改变,信息技术的发展,拓展了青少年思想政治工作的空间,向传统的工作方式提出了新的挑战。因此,青少年思想政治工作要主动适应形势的发展变化,紧扣时展脉搏,充实时代内容,掌握现代化工作手段,以保持生机与活力,实现新时期思想政治工作的新发展。

　　1.强化组织建设。加强和改进青年思想政治工作,必须适应时代要求,加强组织建设,为青年思想政治工作的开展提供组织保障。要在传统的团建思路外,不断寻求创新突破。加强对各类青年社团的指导和管理。充分发挥青年文体社团、青年志愿者协会等青年社团在联系不同青年群体中的重要作用,开展具有特色、富有实效的活动,延伸青年思想政治工作的手臂。

　　2.抓好队伍建设。加强和改进青年思想政治工作,关键在于有一支好的青年思想政治工作队伍。团干部既是开展青年思想政治工作的主体,同时又是客体。团干部的双重性决定了我们必须把加强团干部队伍建设放在更加突出的位置。要按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求,建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的工作队伍。不断提高团干队伍的思想政治素质和工作能力,关心体贴他们的工作和生活,主动帮助解决实际问题,创造一个青年思想政治工作岗位光荣、责任重大、社会尊重的良好氛围。

　　青少年作为社会的主要群体，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对社会的认知比较模糊。相关教育部门和学校要结合青少年的身心发展特点，注重其思想政治工作建设，为其提供良好的教育空间和学习环境。

　　当前社会背景和教育背景使青少年思想比较活跃，有自己的认知和主见。但是，由于缺乏艰苦的生活磨砺，其自控能力和辨别能力比较差，在成长阶段极容易出现理想信念缺失和价值导向不明等问题。他们以自我为中心，分外注重物质享受和个人利益。

　　我国青少年大都处于独生子女家庭，其面临的是科技的日益发达和各种各样的社会问题。当前中国正面临着多元化的发展局面，青少年的价值观也受到了不良影响。很多青少年过于注重自身利益，而忽略了团队利益、集体利益和国家利益等。如果青少年过度重视自身利益，在日常生活和学习过程中不注重顾全大局，为集体利益而做出牺牲，将成为青少年成长过程中的悲哀。

　　优越的家庭环境使部分青少年性格上存在一定的缺陷，其普遍缺乏交际能力、自理能力和抗挫折能力，面临困难的时候，容易自暴自弃。思想和心理的不成熟。无法应用科学的态度去分析问题和解决问题。青少年是社会和国家发展过程中的重要群体，其理性意识的缺失，将会严重影响本民族的未来走向。

　　科技和信息的快速发展，为人们生活和工作带来便利的同时，也使青少年在日常生活和学习过程中面临诸多社会问题。青少年身心发展不成熟，很容易受到网络不良诱惑。加之，法律意识淡薄，辨识能力不足，容易产生违法犯罪行为。纵观我国当前法制现状，青少年犯罪率逐年升高。

　　青少年思想政治工作科学性比较强，其不仅是青少年个人的问题，也需要充分调动社会各方力量和资源，对其进行组织和培养，并通过相关社会实践活动，逐渐提升其思想品德。以当前中国教育为例，学校教育的缺失，需要家庭和社会共同弥补，为青少年提供一个良好的思想政治教育环境，形成学校、家庭、组织、社会四位一体的思想政治教育体系，为青少年营造一个良好的思想政治教育环境和氛围。并建立完善的青少年思想工作责任制度，确保在党和国家的统一领导下，将青少年思想政治教育工作落到实处。

　　在当前复杂的社会环境背景下，青少年思想政治教育工作面临较大难度，相关教育部门要结合青少年的发展现状和诉求，不断完善思想政治工作内容。首先，青少年思想政治教育工作要符合时代要求，适应新形势变化，以当前社会主义市场经济和思想观念为导向。其次，青少年思想政治教育工作要体现时代特点。青少年是一群最富活力的群体，其具有创新意识和自主意识，渴望实现自我价值。青少年思想正式工作要与时展相契合，具有正确的工作导向和时代特点，进而确保青少年养成积极向上的价值观和信念。

　　青少年思想政治工作比较复杂，涉及到的范围比较广。以职业特点进行划分，青少年群体一般包括青少年职工、青少年农民和青少年学生三大类。要结合群体性特征，对其开展具有针对性的思想政治工作教育。比如，青少年职工，要培养他们的爱岗敬业和奉献精神，将其个人理想和企业目标进行有机的结合，从而实现自身的人生价值。青少年农民，要引导他们积极投入新农村建设中，以促进全面建成小康社会。青少年学生群体，要引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观，引导他们树立正确的理想信念和价值导向。

　　青少年思想政治队伍要具备坚定的政治理念、优质的业务能力和良好的工作作风。其要具备良好的理论素养，坚信马列主义思想和，并重视对相关理论知识、业务知识和历史经济文化知识的学习，以提高自身的综合素养。同时，也要具备高尚的道德情操，真正让青少年感受到党和国家的温暖。

　　青少年校园暴力事件的频发，已经成为破坏青少年学生正常学习生活氛围的巨大因素，在对青少年学生的教育教学中要加大思想品德教育的力度，提升青少年学生思想品德水平，加大德育在整个学习过程中的比重，防微杜渐，减少青少年校园暴力事件的再发生。

　　青少年校园暴力事件发生次数整体呈上升态势，今年一共发生校园欺凌暴力案件510余起，今年一月至十一月，全国检察机关工受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人，经审查，批准逮捕1114人，其中中学生占79．3％，男性在涉案未成年人中占比高，达到了99％，但同时也应该注意到，女中学生在涉及聚众暴力伤害等校园暴力案件的人数和次数均有所增加。校园暴力的形式多种多样，故意伤害、寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴等构成了校园暴力的主要形式，伤害类和侵财类案件所占比重大。校园暴力的发生原因以及作案手法也更为简单化和突发性，有时一个小的碰撞、口角、一句玩笑，甚至眼神、微小日常摩擦等，都可能成为校园暴力的诱发因素。校园暴力事件的发生，不仅对于事件当事人生理上是种痛苦，对于受校园暴力伤害学生的心理上，更是种折磨，不但留下了难以消除的心理阴影，甚至会产生心理疾病，严重影响学生的健康生活，对于其他学生以及学校而言，良好的校园学习生活氛围被破坏，扰乱了学校正常教学秩序，影响了教学质量。

　　发生校园暴力事件的直接诱因大部分都是很简单的，一些看似不经意的小事，如一句玩笑话，眼神不对，微小的日常摩擦的等，都可能成为校园暴力发生的导火索，所以更多的是对于青少年的思想政治教育不到位，没有形成正确的道德价值体系，多种因素的影响，使得青少年心理发生变化，容易被激怒，用暴力手段来解决问题。

　　2．1良好家庭教育氛围的缺失，养成了青少年的不良心理及行为习惯：家庭对于青少年的思想教育是至关重要的，很多青少年由于家长各种原因，疏于加强对于青少年的思想政治教育，心理的关怀缺失，以及在日常家庭活动中的不好的习惯，被青少年模仿并形成习惯，久而久之，心理的病态和行为的不当成为校园暴力发生的重要原因。

　　2．2学校对于青少年思想政治教育的不重视：学校更多的重视智育，不把德育作为学生日常重要的学习内容的话，青少年由于缺少引导，正确的道德价值体系的形成受阻，在面对困难时，不去正常沟通，寻求老师的帮助，而是滋生通过暴力手段解决问题的想法，学校对思想政治教育的不重视是校园暴力发生的推动力。

　　2．3社会舆论、媒体及影视作品的错误宣传：我国对于14岁以下未成年人的保护，在一定程度上也滋生了未成年人的侥幸心理。媒体在报道相关事件时，没有起到正确引导社会舆论的作用。此外，一些为了表达作者独特观点的影视作品中，为了展现所谓的江湖道义，包装上了有黑社会，街头混混打架斗殴形式，这些不好的因素，为青少年校园暴力的发生，提供了形式和手段。

　　加强思想品德教育力度，提高思想品德教育水平，是提高中学生青少年自身思想素质，形成正确的道德价值体系，使青少年认识到校园暴力的危害，不参与，不制造校园暴力，通过加强对青少年的思想品德教育，达到预防青少年校园暴力的目的。

　　3．1利用社会主义法制教育与社会公德教育增强青少年的法治观和道德观教育：中学的思品教育老师要坚持向青少年普及法律知识，加大普法力度，帮助青少年树立法制观念安博体育。法律面前，人人平等，在对于一些由于我国法律建设存在的缺陷，而没有对部分青少年没有受到惩罚的现象，思想政治教育老师要及时对这种现象进行阐述，标明法律立场，并不意味这些青少年就不该受到惩罚，及时说明后果，杜绝因侥幸心理，想去钻法律的空子的想法的产生。此外，也要加强道德观建设，社会主义荣辱观的学习等，帮助青少年树立遵纪守法，助人为乐，文明礼貌保护环境的道德观。

　　3．2利用思想政治教育的主体原则和自我教育原则加强对青少年的校园教育：在对青少年展开思想政治教育的同时，要善于听取青少年对于相关法律的道德价值的认识和看法，及时拨乱反正，纠正学生错误的观点，集中解决大部分学生对于相关法律感到困惑的地方，把思想政治教育工作的主体落实到学生身上，注重学生的主体原则。老师也要加强自身思想政治水平的学习，提高教育能力和水平。

　　3．3注重家庭和社会的教育能力：老师要积极的与学生家长沟通交流，建立学校家庭思想政治教育一体化，营造更为完善的思想教育氛围。还可以定期与社区派出所联系，做相关主题班会，根据具体事例，就其受惩罚后果对学生进行讲述，树立法律权威，提高思想整治效果。思想政治老师也可以通过多媒体，最直观生动的展示校园暴力对于青少年学生的危害，帮学生建立正确的道德价值体系。

　　青少年思想政治教育需要老师，家长，学校以及社会多方力量的配合，才能做到更好，杜绝校园暴力，更好的提升青少年的综合素质，帮助青少年学生健康成长。

　　［1］彭巧．思想政治教育对于预防青少年校园暴力的重要性与基本途径［J］．2016，15：151－153．

　　［2］黄菁．试论中学校园暴力的德育对策［J］．江苏第二师范学院学报，2016，04：88－90．

　　［3］保虎，李春丽．我国中学校园暴力透视：现状、成因及治理［J］．广东青年职业学院学报，2016，03：38－43．